جيل يريد أن يبتكر... ووطن لم يواكب التطوّر بعد!

في كلّ مرة أذهب فيها لتغطية نشاطات موجّهة إلى تلاميذ وطلاب الجيل الجديد، أعود حاملة خذلاناً ويأساً أكبر، لأن ما اراه أمامي، فجوة تتسع وتتسع بين ما يمتلكه هؤلاء الصغار من طاقات وأفكار ومواهب، وبين ما يقدّمه لهم وطنهم من فرص.

وبشيء من القسوة والبؤس، أقولها: نعم، بات هذا الوطن صغيراً على ما يستطيع اللبنانيون فعله. أو ربما أنظمة الحكم، وواقع الدولة، وطريقة العيش هنا، ظلمت ولا تزال تظلم هذه الطاقات وتحدُّ من إمكانياتها، حتى باتت الهجرة الطريق الأوضح لتحقيق أحلامهم، فتستغلّ دول أخرى كفاءات لبنانية لم تجد في وطنها البيئة الحاضنة.

في بيروت، حضرت اليوم فعالية Zero to Founder التي نظّمتها Geek Express، واضعةً مجموعة من المراهقين أمام تحدٍّ مختلف: ابتكار فكرة مشروع ناشئ، تطويرها، ثم تقديمها أمام لجنة تحكيم خلال يوم واحد، في تجربة تجمع بين التفكير الإبداعي وريادة الأعمال ومهارات العرض والإقناع. ولم تكن المنافسة رمزية فحسب، إذ خُصّصت جائزة بقيمة ألف دولار للفريق الفائز، لتكون دفعة أولى تشجّعه على وضع حجر أساس لمشروعه.

ما لفتني مجدداً هو أن مبادرات كهذه، تطلقها شركات وجمعيات خاصة، تحاول سدّ فجوات لا تزال قائمة في التعليم التقليدي والمناهج المدرسية اللبنانية، التي لم تواكب بالقدر الكافي التحوّلات المتسارعة في العالم. فالتلاميذ يتعلّمون الرياضيات والعلوم والتاريخ والجغرافيا، لكن هل تكفي هذه المعارف وحدها لإعدادهم لمستقبل مختلف؟ من يعلّمهم البرمجة، واستخدام الذكاء الاصطناعي، وتحويل أفكارهم إلى مشاريع قابلة للتنفيذ، وتطوير مهاراتهم ليصبحوا روّاد أعمال؟

لا يعني ذلك التقليل من أهمية المدرسة أو المواد الأساسية، بل التساؤل عمّا ينقص المنظومة التعليمية لتكون أكثر التصاقاً بواقع العصر ومتطلباته. فالتعويل على المناهج الجديدة بات ضرورة ملحّة، لكن إلى حين تطبيقها، هل ندرك فعلاً سرعة التغيّرات التي يشهدها العالم، وحجم الهوّة التي قد تتّسع إذا تأخرنا أكثر؟

في هذا السياق، يقول رئيس مجلس إدارة Geek Express خالد زيدان لـ"النهار" إن المبادرة انطلقت خلال جائحة كورونا، قبل أن تتوسّع بعدها نحو تنظيم فعاليات وتحدّيات تستقطب الأطفال واليافعين، وتدفعهم إلى الابتعاد عن اللهو لبعض الوقت والانخراط في تجارب تعليمية وتنافسية. وتوفّر الأكاديمية حصصاً فردية في الذكاء الاصطناعي والبرمجة ومهارات أخرى، للصغار والكبار، بما يتيح تخصيص التجربة وفق احتياجات كل متعلّم. ويشير زيدان إلى أن المبادرة ساعدت آلاف الطلاب منذ انطلاقها.

وفي المكان، لم تكن الحماسة مقتصرة على المنظّمين. عبّر الأهالي والمشاركون عن سعادتهم بهذه التجربة، وكان لافتاً اندفاع أطفال لا تتجاوز أعمار بعضهم 11 عاماً إلى عرض أفكارهم والدفاع عنها. وفي زمن يُسوّق فيه كثيرون لفكرة المال السريع، وتُختزل فيه صورة جيل كامل أحياناً بأنه جيل لا يريد أن يتعب أو يبادر، تأتي تجارب كهذه لتقدّم صورة مختلفة. جيل يفكّر، ويبتكر، ويجرّب، ويطمح إلى أكثر مما يُتاح له.

ولذلك، لا يحتاج هؤلاء الشباب إلى من يلقّنهم أحلاماً جديدة، بقدر ما يحتاجون إلى من يمنحهم المساحة والفرصة والدعم لتحويل أحلامهم إلى واقع. فالمشكلة ليست دائماً في قدرات الجيل، بل في البيئة التي نضعه فيها. والسؤال الحقيقي: هل سننجح في احتضان هذه الطاقات، أم نواصل إعدادها لتهاجر؟