عاجل - «التعليم»: 11 عنصرًا لتقييم أداء المعلمين.. و60% للتدريس وتحسين نواتج التعلم

حددت وزارة التعليم 11 عنصرًا لتقييم الأداء الوظيفي للمعلمين والمعلمات في مختلف التخصصات والمراحل الدراسية، بأوزان نسبية تشمل التخطيط والتدريس وتوظيف التقنية وتحسين نتائج المتعلمين وتحليلها وتقويمها، إلى جانب الالتزام بالواجبات الوظيفية والتفاعل مع المجتمع المهني وأولياء الأمور وتهيئة البيئة التعليمية والإدارة الصفية. ووفقًا للدليل الإرشادي لإدارة الأداء الوظيفي لشاغلي الوظائف التعليمية، خُصصت نسبة 60% للممارسات المرتبطة بالتدريس وتحسين نواتج التعلم، موزعة بالتساوي بين استراتيجيات التدريس والتخطيط والتقنية بنسبة 30%، وتحسين نتائج المتعلمين وتحليلها وتنويع أساليب التقويم بنسبة 30% أخرى.أوزان عناصر التقييمأخبار متعلقة الأحيدب: عناية المملكة بالحرمين الشريفين تجسد نهج القيادة في خدمة ضيوف الرحمن"الأرصاد" ينبه من أمطار ورياح نشطة على منطقتي نجران وتبوكوخصص الدليل 10% لكل من أداء الواجبات الوظيفية، والتفاعل مع المجتمع المهني، والتفاعل مع أولياء الأمور، وتنويع استراتيجيات التدريس، وتحسين نتائج المتعلمين، وإعداد خطة التعلم وتنفيذها، وتوظيف التقنيات والوسائل التعليمية، وتحليل نتائج المتعلمين وتشخيص مستوياتهم، وتنويع أساليب التقويم.في المقابل، حدد وزن تهيئة البيئة التعليمية بنسبة 5%، والإدارة الصفية بنسبة 5%، ليصل مجموع الأوزان إلى 100%، ويشمل النموذج المعلمين في جميع التخصصات والمراحل الدراسية، بمن فيهم معلمو الموهوبين والتربية الخاصة.الالتزام والشراكة الأسريةوأوضح الدليل أن تقييم أداء الواجبات الوظيفية يشمل الالتزام بالأنظمة والتعليمات وأخلاقيات المهنة، وتعزيز الانتماء الوطني، والمحافظة على سرية المعلومات المهنية، مع قياس مستوى المبادرة وتحمل المسؤوليات والمساهمة في تطوير بيئة العمل.وفي جانب التفاعل المهني، يتناول التقييم تبادل الخبرات والمعرفة، والمشاركة في البرامج التدريبية والورش والمؤتمرات، والتعاون في مواجهة التحديات التعليمية، والإسهام في تطوير الممارسات وإرشاد المعلمين الجدد.أما التفاعل مع أولياء الأمور، فيركز على التواصل بشأن المستوى الدراسي للطلاب والطالبات وتحدياتهم التعليمية والاجتماعية، وتقديم التوصيات المناسبة، وتعزيز التعاون بين الأسرة والمدرسة لتحسين التحصيل والتطور الشخصي والاجتماعي للمتعلمين. 11 عنصرًا لتقييم أداء المعلمين.. و60% للتدريس وتحسين نواتج التعلم - أرشيفيةالتدريس والتقنيةويرتبط تقييم استراتيجيات التدريس بقدرة المعلم على تنويع الأساليب التعليمية وفق احتياجات المتعلمين وميولهم، وتنمية مهارات التفكير والإبداع والحوار، إلى جانب توظيف الأنشطة الإثرائية والممارسات المبنية على الأدلة والبحوث.وفي التخطيط، يركز الدليل على إعداد أهداف تعليمية واضحة تراعي الفروق الفردية وخصائص النمو، وتغطي المحتوى الدراسي، مع مراجعة الخطط وتطويرها بناءً على نتائج التعلم.كما يشمل تقييم توظيف التقنية اختيار الوسائل والأدوات التعليمية المناسبة للموقف التعليمي، والاستفادة من التطبيقات الرقمية والصفوف الافتراضية والمختبرات الرقمية في دعم التعلم وتنمية مهارات حل المشكلات.تحسين نتائج الطلابوحدد الدليل تحسين نتائج المتعلمين من خلال تشخيص جوانب الضعف وتعزيز نقاط القوة، ووضع أهداف واضحة للتحسن، وتقديم التغذية الراجعة، وتنفيذ الخطط العلاجية والإثرائية ومتابعة أثرها في التحصيل الدراسي.ويعتمد تحليل النتائج على مصادر متعددة، تشمل الاختبارات والأنشطة والملاحظات الصفية، بهدف تشخيص مستويات الطلاب والطالبات وتحديد احتياجاتهم، واستخدام البيانات في تطوير التدريس وإعداد معالجات قابلة للتنفيذ.أما تنويع أساليب التقويم، فيشمل الاختبارات الشفهية والتحريرية والمهمات الأدائية والملاحظة والاستبانات، مع توظيف التقويم القبلي والتكويني والختامي لقياس التقدم ومدى تحقق الأهداف التعليمية.البيئة والإدارة الصفيةوفيما يتعلق بتهيئة البيئة التعليمية، يركز التقييم على توفير بيئة آمنة نفسيًا، قائمة على الاحترام المتبادل وتكافؤ الفرص، وإتاحة المجال للمتعلمين للتعبير عن آرائهم والمشاركة الفاعلة في الأنشطة.كما يقيس عنصر الإدارة الصفية قدرة المعلم على تنظيم التفاعل داخل الصف، وتطبيق التعليمات، وتعزيز الانضباط الذاتي والعمل الجماعي، والحد من السلوكيات السلبية التي قد تؤثر في العملية التعليمية.ويربط الدليل المستويات المتقدمة في تقييم المعلمين بالانتقال من تنفيذ الممارسات المهنية والتعليمية إلى تطويرها وابتكار نماذج ومبادرات قابلة للتطبيق، ونقل أثرها إلى الزملاء والمدرسة والمجتمع التعليمي.