كيف تولد الحكاية؟

وداد الإسطنبولي منذ اللحظة الأولى التي دخلت فيها صرح مدرسة الخريف للتعليم الأساسي، أخذت أتأمل جدران المدرسة التي تحمل وريقات ملونة على حائط ورقي، تزينها سطور التلاميذ الصغيرة. بدت لي لوحة تحفيزية أعدتها المدرسة لطلابها، وإلى جانبها زاوية أخرى تحمل كلمات ورسائل تعكس رؤية المدرسة ورسالتها، لترسخ في أذهان كل من يدخلها أو يغادرها، ضيفًا كان أم من أهل الدار. هكذا وُلدت حكايتي؛ فعندما وقعت عيناي على الأطفال، استحضرت الماضي الجميل. يومها لم أرتدِ اللون العنابي، بل ارتديت لونًا ترابيًا مائلًا إلى البني الفاتح. أما الساحة والمرافق وراية العلم، فكلها كانت تفاصيل استنشقت منها عبق حكايتي. ولأني أسمو بحرفتي، وأرتقي بالمهمة التي أحملها على كاهلي أمانةً يحملها القلم وما يسطر، ولأنني أقف في واجهة أنتمي إليها، هي جمعية الكتاب والأدباء، فقد أخذ عقلي وفكري يوظفان الخطة التي رسمتها لي المدرسة، والتوجيه الذي استمددته من مديرة المدرسة، الأستاذة فاطمة الذهب، والمعلمة القديرة، الأستاذة مروة الفارسي، لصناعة محتوى جميل يلامس عقول هؤلاء الطلبة. كان الهدف أن نتعرف معًا إلى كيف تولد الحكاية؟ وكيف نصنع قصة؟ وما الأدوات التي نتكئ عليها؟ وما التطورات الحديثة التي طرأت على فن القصة؟ بأسلوب بسيط، لكنه مضيء لأفكارهم، حاولت أن أفتح أمامهم نوافذ التأمل والتدبر، وأن يتعلموا أن حكاياتنا بدأت من مجتمعنا، ومما فاضت به ذاكرة الجدات وتناقلته الأجيال، لتبقى إرثًا وموروثًا موثقًا بالحِكم والقيم والسلوك الحميد، وشاهدًا على سمو الهوية. ثم جاءت الحياة بما حملته من تغيرات، فدفعت الحكاية إلى الخروج من حيزها العميق إلى فضاءات أعمق وأوسع في الخيال والتعبير. أكتب من واقع ذلك الصف الذي يحتضن عقولًا صغيرة، ممتلئة باستعداد فطري للنمو، تحتاج إلى الاهتمام وفسح الطريق أمامها، والأخذ بأنامل هؤلاء الصغار نحو أهدافهم المنشودة. هناك، تفتحت عيناي على حصيلة الأيام التي اجتهدت فيها لأمتلئ بخبرة السنين، وعلى ما تحمله الرواية من معرفة وتجربة وإنتاج، لأضع ذلك كله بين أيدي أبنائي الطلبة، فهم لبنات المجتمع وأمله في مستقبل مستدام. شكرًا لمدرسة الخريف على تشريفي بهذه الاستضافة، وشكر خاص للأستاذة مروة الفارسي على دعوتها الكريمة واستضافتها لي ضمن مبادرة «قصتي ملهمة».