دراسة صينية تربط برامج التغذية المدرسية بالصحة النفسية والتحصيل الدراسي للأطفال

بكين-سانا

أظهرت دراسة حديثة وجود ارتباط بين برامج التغذية المدرسية وصحة الأطفال البدنية وأدائهم الدراسي، مشيرةً إلى دور الوعي الصحي والصحة النفسية في العلاقة بين التغذية ونتائج التعلم.

وذكرت مجلة «Humanities and Social Sciences Communications» العلمية اليوم الأحد، أن باحثين من جامعتي تشجيانغ نورمال وجيانغسو في الصين توصلوا إلى هذه النتائج، التي تشير إلى ارتباط برامج التغذية المدرسية بالصحة البدنية والتحصيل الدراسي، مع إسهام الوعي الصحي والصحة النفسية في تفسير هذه العلاقة.

وأوضحت النتائج أهمية الجمع بين توفير الوجبات المدرسية والتثقيف بالعادات الغذائية الصحية، ولا سيما في المجتمعات محدودة الموارد، بما يدعم صحة الأطفال ورفاههم، ويساعد على تهيئة ظروف أفضل للتعلم.

وتكتسب التغذية المدرسية أهمية خلال مراحل النمو، إذ يسهم الغذاء المتوازن في تلبية احتياجات الأطفال الغذائية خلال اليوم الدراسي، في حين يتأثر التحصيل الدراسي أيضاً بعوامل نفسية واجتماعية وتعليمية متعددة.

وأكدت الدراسة أهمية دمج برامج التغذية المدرسية مع التوعية الصحية والاهتمام بالصحة النفسية، مع التنبيه إلى أن النتائج تشير إلى وجود ارتباط بين هذه العوامل، ولا تثبت أن التغذية المدرسية تؤدي مباشرة إلى تحسين التحصيل الدراسي.

وتسلط هذه النتائج الضوء على أهمية تطوير برامج التغذية المدرسية بما يراعي الاحتياجات الصحية والنفسية للأطفال، ويدعم نموهم وقدرتهم على التعلم.